TRADICIONAL
METHODOLOGIES ARE STILL BETTER THAN MODERN METHODOLOGIES
Lots of
people think that we shouldn’t change methodologies because they learnt in this
way and it wasn’t so bad, but there are lots of people that disagree with that.
Firstly,
society is changing every day. Nowadays our necessities are different; the way
we live is different. Jobs require more creative people than some years ago, in
the industrial society, so we would have to be prepared to do different kinds
of jobs.
Secondly,
Education changes with society. Although new methodologies are appearing to
make these changes possible, these methodologies are still in a growing
process.
In my
opinion you have to try to make this change little by little, to feel comfortable
and to control what you are doing.
Finally, I
think modern methodologies need more time to show they are better than traditional
methodologies, but is the government ready to help schools to do that?
E-mailing:
Dear Lola Urbano,
We met next
month in a conference about Education, we were talking about our schools, do
you remember?
We want to organize
an open doors’ day to show our school and the way we teach and learn.
I was
talking to my students about invite you to come here. They are very motivated
by it because they always read your blog and we always comment on it in class.
It’s nice to listen to how they discuss it.
You told me
you want to visit the island so it could be nice to visit us then, in one
month. May be you want to participate as a speaker too…
Of course,
if you decide to come, I’ll show you the best places on the island… It’s a
beautiful place.
The world is changing every day. Technologies and society are changing so fast that it is necessary to solve new problems and new necessities. This is one of the main roles of Education.
Nowadays we need people able to think in a critical and reflexive way. The world needs people able to be themselves, to decide and to give their own opinion.
To become this kind of people, we have to change the way we teach. It is not just reproducing information; you must be active, dynamic, the protagonist of your own learning process.
As for use the technology in Education, it’s very important not to use this tool in a passive way, only to show theory. Technology offers lots of possibilities. Learners can use it to create their own knowledge, to share their own creations with the world, to be heard. It is a very good way to give sense, to motivate and improve yourself.
Hello,
I’m Felisa. I’m going to tell you about my life.
I was born in Lucena, Córdoba, but I have never lived here. I have lived in Cadiz, in Badajoz, in Melilla and in Málaga. Nowadays I’m living in San Antonio, on Ibiza. I moved here eight years ago when I got a job for six months in the town swimming pool. I wanted to work in the swimming pool itself doing physical therapy, aquatic therapy, but it wasn’t possible.
However, I liked the island and I decided to spend more time here so I got a summer job as a life guard at the beach. At the end of the summer I eventually started to work in a clinic as a physiotherapist but I had always wanted to work as a therapist with children or in the water… So life gave me the opportunity two years later to do this; I started to work in a disabled children association (working with children and also working with these children in the swimming pool).
Nowadays I’m still working here and I enjoy it very much. I want to learn more about children in general so I decided to go back to university to study more and I started to study to become a teacher this year. I suppose it will take to me more than four years but it doesn’t matter. I really want to learn and enjoy it.
Arribem a la fi del camí...ara ens toca mirar cap enrere. M’agrada el que veig, un camí dur però gratificant....M’agrada veure que tot té un sentit, una seqüència lògica, un significat. Tot va agafant cos.
Vos record que al principi varem fer un mapa conceptual del nostre PLE en aquell moment (sept. 2011). Bé, aquesta setmana hem fet a classe el nostre PLE avui en dia, gener 2012 i aquest és el resultat: PLE_gener_2012
"És impressionant tot el que el meu PLE s'ha ampliat en poc més d'un mes, els meus esquemes d'aprenentatge i els meus coneixements previs estan en contínua reforma, en contínua construcció. Penso que estem “construint” el nostre aprenentatge, ampliant esquemes, i aquests esquemes cada vegada s'entreteixeixen més i tot queda millor “ancorat”. És una bona reflexió sobre com estem aprenent, estem fent el que es diu meta-aprenentatge (un dels deu principis psicopedagògics perquè l'après tingui major grau de significatividad, entre uns altres que també s'estan donant, com la reflexió, la funcionalitat de l'après,…), bon treball! Així dóna gust embarcar-se en l'aventura de l'aprenentatge. Prendré nota…"
En la primera entrada de l'assignatura de basses didàctiques ja parlava de tot això del PLE, de com ha anat agafant cos i de les meves espectatives sobre dita assignatura... Podeu fer un click aquí per llegir-la.
Al principi temia la matèria que tracta aquesta assignatura, temia tenir que buidar un munt de text sense sentit que potser acabaria agafant sentit en quatre anys, en acabar els estudis de grau i començar a treballar. Temia un aprenentatge només conceptual. Quina sorpresa la meva! Feina no ha faltat, però l’esforç ha merescut la pena. La teoria anava cobrant vida dins meva, de la mà de la tecnologia hem anat construint el nostre aprenentatge, completant i contrastant la teoria i aportant-li la nostra part reflexiva, compartint tot això al portafoli electrònic amb la resta del món. A més, això no es queda aquí, sinó que hem pogut viure i experimentar això del que parlava la teoria amb nosaltres mateixes (procediments).
La teoria no es queda en un paper escrit que reprodueix això que algú diu sobre com hauria de ser, no. Hem vist l’aplicació pràctica de tota aquesta teoria, hem vist que és possible i en vist que funciona. Realment puc dir que ha hagut un veritable aprenentatge. I més encara, que aquest aprenentatge ja a set significatiu i funcional per a nosaltres (PRINCIPIS PEDAGÒGICS DEL APRENENTETGE entrada del bloc 4ªsetmana. Diverses-principis), tant en aquesta assignatura com en altres en les que tot el temps estaven presents aquestes idees, la qual cosa servia per donar-li base als esquemes mentals, afavorint aquesta creació de coneixement, que es veia reforçada i consolidada.
Per al tipus de ment que tinc, que li agrada tot això que té lògica i que pot ordenar de certa manera per continuar construint-se els seus esquemes de com interpretar el món (de com interpreto jo el món), aquesta manera d’aprenentatge li és especialment gratificant (a més té sentit, no és copiar per copiar). A més he pogut observar el procés d'aprenentetge, adonar-me del mateix i reflexionar sobre aquest procés, fent meta-aprenentatge i és aquí quant t'adonas que tot encaixa.
Vull remarcar la importància de viure l’assignatura amb una bona actitud, ja que amb la feina que ha suposat, sense una bona predisposició hagués set una tortura. I això clar està, sorgeixi d’un mateix, però també sorgeixi de la professora que ens ha animat, escoltat, reconegut el esforç, guiat durant l’aprenentatge per que ho féssim millor, confiat en les nostres possibilitats, compartir els objectius als quals volia que arribéssim i fer-nos partícips de tot el procés, més encara, fer-nos protagonistes. Això sí és educació, conducció del aprenentatge. I també gràcies a les companyes, amb les que pots contar tant per temes de classe com per temes personals. Es veu a vegades una mica de competitivitat, de moment sana, però predomina el recolzament i el companyerisme.
Vull compartir amb vosaltres un vídeo fet amb el meu grup sobre la nostra reflexió. Ha set molt de riure fer-ho. Aquesta és la vegada que millor va estar en conjunt...
Fent la unitat didàctica he tornat a fer conscient de la importància de la reflexió, reflexió sobre el que volíem aconseguir, punt de partida i punt d’arribada. Importància del camí que hauríem de seguir. Buscant que l'aprenentatge que es volia assolir per als figurats alumnes fos el més significatiu possible, que poguessin desenvolupar la seva creativitat, que poguéssim despertar-los l’interès per l’aprenentatge, aprenentatge al llarg de la vida (competències bàsiques).
Temps per a reflexionar
Vist que aquesta marera d’aprenentatge m’ha funcionat molt bé, ha despertat encara més la meva curiositat pel aprenentatge i m’ha aportat un major grau d’autonomia, als meus futurs alumnes, com ja he dit al principi, vull regalar-los aquesta forma de construcció d’aprenentatge, vull inspirar-los i que desenvolupin al màxim el seu potencial.
Ah!, el bloc és molt bona manera de tenir els apunts a mà, clars, ampliats, ordenats,... Us animo a fer un!
